Prezident 2-oktabr kuni «Ayrim davlat oliy ta’lim muassasalarining boshqaruv tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida» PQ–358-son qarorini imzoladi. Hujjatga ko‘ra, Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi hamda Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi tizimidagi 17 ta oliy ta’lim muassasasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi tizimiga o‘tkazildi. Amalda bu pedagog kadrlar tayyorlash bilan bog‘liq boshqaruv tugunlarining bitta vazirlik qo‘lida to‘planishini bildiradi.
Pedagog oliygohlari yagona tizimga o‘tdi
Qaror bilan ko‘chirilgan muassasalarning 14 tasi pedagogika yo‘nalishida kadr tayyorlaydigan oliygohlardan iborat. Qolgan 3 tasi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari agentligi tizimida bo‘lgan. Jami 17 ta muassasa endi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi tarkibida faoliyat yuritadi. Prezident qarori matnida qayd etilishicha, o‘zgarish «ayrim davlat oliy ta’lim muassasalarining boshqaruv tizimini yanada takomillashtirish» maqsadida qilingan. Ilgari pedagogik ta’limga oid oliygohlar ikki xil idora tizimiga bo‘linib ketgan edi: bir qismi maktab ta’limi vazirligiga, bir qismi agentlikka bo‘ysunardi. Endi ular yagona vertikalda boshqariladi.
Nizomiy Ganjaviy nomidagi universitetga aylantirildi
Hujjat bilan O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti Nizomiy Ganjaviy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti deb qayta nomlandi. Bu nom o‘zgarishi universitetning mamlakatdagi yetakchi pedagogik oliygoh sifatidagi maqomini belgilashga qaratilgan. Nizomiy Ganjaviy nomi bilan bog‘lash muassasaning tarixiy ildizlariga ham ishora qiladi, chunki universitet avval ham shu nom bilan tanilgan edi.
Vazirlikka berilgan yangi vakolatlar
Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligining pedagog kadrlar tayyorlash sohasidagi bir qator vazifalari Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligiga yuklatildi. Ular quyidagilardan iborat: oliy ma’lumotli pedagog kadrlar tayyorlash siyosatini yagona konseptual yondashuv asosida yuritish; pedagogik ta’lim sohasini rivojlantirishning asosiy yo‘nalishlarini belgilash; pedagogik ta’limning uzviyligi va uzluksizligini, o‘quv jarayoniga ilg‘or pedagogik va axborot texnologiyalarini joriy etishni ta’minlash; pedagogika sohasida ilmiy-tadqiqot va innovatsion faoliyatni rivojlantirish; pedagogika bo‘yicha kadr tayyorlaydigan oliy ta’lim muassasalari boshqaruvini takomillashtirib borish.
Amaliy oqibatlar
Boshqaruvning birlashtirilishi ilgari ikki idora o‘rtasida bo‘lib turgan mas’uliyat chegaralarini qisqartiradi. Pedagog kadrlar tayyorlash dasturlari, o‘qituvchilar malakasini oshirish talablari va ilmiy tadqiqot yo‘nalishlari endi yagona markazdan belgilanadi. Bu, o‘z navbatida, maktablarga boradigan yosh o‘qituvchilarning tayyorgarligi bir xil talablar asosida baholanishini anglatadi. Hujjat matnida ta’lim dasturlari yoki o‘quv muddatlariga o‘zgartirish kiritilgani aytilmagan, shuning uchun talabalar o‘qishni avvalgi shartlarda davom ettiradi. Keyingi qadamlar tegishli hukumat qarorlari va vazirlik buyruqlari bilan rasmiylashtiriladi.
